Un estudio sobre el impacto de la guerra en los niños y adolescentes descubrió que la mayoría se enfrenta a importantes desafíos emocionales, exacerbados por la falta de orientación adecuada por parte de los adultos; “Nadie se ha tomado el tiempo de hablar con los educadores o los padres sobre las implicaciones de esta situación”, dice Noam, padre de tres hijos y profesional de la salud mental; “Sin esto, no habrá una recuperación real”
Noam (no es su nombre real), padre de tres hijos del norte de Israel, sufre a diario el impacto de la guerra en sus hijos. “Nuestra hija mayor actúa como si todo fuera normal, pero está muy tensa y lidia con profundos miedos. Nuestra hija del medio sufre de una ansiedad severa: por la noche, se acurruca en silencio y llora, como si quisiera desaparecer. Le aterroriza estar sola, incluso en casa. Mientras tanto, nuestra hija menor corre a la habitación segura al menor ruido”, comparte.
“Es una montaña rusa”, aclara. “La raíz del problema radica en la incapacidad del sistema para manejar la situación. Nadie se ha tomado el tiempo de hablar con los educadores sobre lo que su comportamiento durante una alerta de misiles significa para los niños, cómo apoyar a un niño que enfrenta la ansiedad o el impacto de escuchar a los adultos hablar sobre la crisis. La mayoría de los desafíos que enfrentamos provienen del miedo infundido en los niños debido a un manejo poco profesional. Si bien buscamos el apoyo del servicio de psicología educativa por nuestra propia iniciativa, no ha habido un acercamiento proactivo, ni orientación, ni capacitación para los padres. Estos son recursos críticos que simplemente no existen”.
Como experto en salud mental, Noam predice consecuencias significativas a largo plazo para la situación actual. “Los niños están desarrollando ansiedades profundas, falta de independencia, dificultad para crecer, baja tolerancia a la frustración, disminución de la autoestima, aislamiento social y enuresis nocturna. Esta es la realidad. No habrá una verdadera recuperación. Estos niños, que ya luchan con los déficits de la pandemia, ahora se enfrentan a otro año más de trastornos. Las cicatrices emocionales están creciendo y no hay suficientes intervenciones”, afirmó.
Un estudio reciente dirigido por la Dra. Ortal Buchnik-Azil, en colaboración con la Dra. Lilach Lev Ari y la Dra. Maayan Shorer del Centro Académico Ruppin y la Dra. Liat Helfman de la Universidad de Haifa, destaca las luchas emocionales de los niños y adolescentes en el norte de Israel durante la guerra. El estudio, realizado en la primavera de 2024, encuestó a 400 padres de niños menores de 18 años, incluidos tanto evacuados como aquellos que permanecieron en sus hogares.
“Previmos que las familias desarraigadas de su entorno natural o que soportan constantes ataques con misiles experimentarían un estrés de alta intensidad, lo que provocaría importantes repercusiones psicológicas”, explica Buchnik-Azil, miembro del profesorado del Centro Académico Ruppin y psicóloga especializada en terapia para padres e hijos. “Nuestro objetivo era amplificar las voces de estas familias y arrojar luz sobre una región que recibe un apoyo inadecuado”.
Los investigadores identificaron una serie de síntomas que persisten entre los niños desde el 7 de octubre, exacerbados por la guerra: ataques de ansiedad, rabietas, niños que vuelven a dormir con sus padres, dificultad para separarse, pesadillas y un miedo constante de que algo malo sucederá. “Cuando los padres muestran altos niveles de ansiedad y estrés, sus hijos reflejan estas emociones”, dice Buchnik-Azil. “Muchos niños también están expuestos a contenido angustiante a través de las escuelas o los compañeros. Algunos padres piensan erróneamente que sus hijos se encontraron accidentalmente con esa información y optan por evitar abordarla, lo que solo amplifica los síntomas”.
La falta de mediación por parte de las escuelas agrava el problema. “Las escuelas no explican, contextualizan ni enseñan a los niños cómo procesar la situación, dejándolos construir sus propias narrativas y profundizar su trauma. La mediación es fundamental: cuando los padres intervienen para articular lo que está sucediendo, los síntomas de los niños disminuyen significativamente”.
En el norte de Israel, el trauma se agrava, y las familias se enfrentan a una doble capa de estrés y una profunda sensación de agotamiento. “No se trata sólo de familias directamente afectadas por el terrorismo, los impactos de misiles o los daños físicos”, explican los investigadores. “El simple hecho de vivir en el norte, donde las alarmas alteran la vida cotidiana, genera una alta probabilidad de depresión y ansiedad. Con el apoyo comunitario y psicológico adecuado, la mayoría de las personas pueden recuperarse. El problema es que las comunidades se están desintegrando, las redes de apoyo están ausentes y no hay suficientes recursos para ayudar a las personas a recuperarse y reducir los síntomas”.
Nadav (no es su nombre real), padre de tres hijos de Kiryat Shmona, entiende íntimamente el impacto del colapso de una comunidad. “Es perder todos los pilares de estabilidad en tu vida: tu casa, tu habitación, tu cama y el vecindario familiar, los amigos, los movimientos juveniles, las escuelas y las actividades. Todo eso desapareció de la noche a la mañana y fue reemplazado por una existencia improvisada: una habitación de hotel, luego un apartamento, luego otro. No hay estabilidad, y mis hijos tienen miedo de entablar vínculos porque saben que todo es temporal. Lo veo en ellos: no quieren involucrarse emocionalmente porque sienten que se avecina otra transición. Es una tensión constante”.
Nadav señala que los reveses académicos que comenzaron durante la pandemia se están ampliando. “En su escuela regular, teníamos recursos como horas de integración para abordar las brechas. En el marco actual, esos recursos no están disponibles. No sé cómo se cerrarán esas brechas, que alimentan problemas como la confianza en uno mismo y las habilidades para la vida. Si bien tuvimos un mejor apoyo durante la fase del hotel, una vez que nos mudamos, esos recursos desaparecieron. La disponibilidad de servicios depende completamente del personal específico de cada escuela”.
Incluso las discusiones sobre regresar a casa desencadenan emociones encontradas. “Mi hija menor está experimentando regresiones, incluidas rabietas que creíamos que habían quedado atrás. Estas resurgieron en las últimas dos semanas cuando las conversaciones sobre un alto el fuego sacaron todo a la superficie. Por un lado, es emocionante volver, pero por el otro, genera muchos temores. ¿Cómo será? ¿Será seguro?”
La incapacidad del sistema de salud mental para satisfacer la demanda era un problema preexistente, especialmente en las zonas periféricas, y se ha agravado en el último año. Los investigadores destacan la necesidad urgente de ampliar el apoyo psicológico y emocional para esta población. “La situación en el norte no es solo un caso de estrés agudo”, dice Buchnik-Azil.
“Se trata de un entorno de estrés crónico que erosiona la capacidad de los padres para regularse y proporcionar una base estable para sus hijos. Vemos niños que crecen con miedo, sin herramientas para tranquilizarse, habilidades sociales y concentración académica”, explica. “Está surgiendo una generación postraumática, marcada por una pérdida de confianza en los sistemas y su capacidad para proporcionar ayuda. Hacemos un llamamiento al gobierno para que asigne inmediatamente fondos y recursos para proporcionar apoyo psicológico a los padres y al personal educativo”.
Fuente: Ynet- Traducido por UnidosxIsrael
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